一、四川高考作文真題內(nèi)容：
　　
　　閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
　　
　　在一次班會(huì)課上,同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人:我看老實(shí)和聰明”展開(kāi)了討論。
　　
　　甲:老實(shí)是實(shí)誠(chéng)、忠厚,聰明是機(jī)智、敏銳。
　　
　　乙:老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。
　　
　　丙:老實(shí)是另一種聰明,聰明未必是真聰明。
　　
　　請(qǐng)根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,結(jié)合自己的思考,自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
　　
　　要求:①題目自擬,立意自定,文體自選;②不得抄襲、不得套作;③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。
　　
　　二、高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文范文
　　
　　
　　中國(guó)有句古話叫做“大智若愚”。這里的“智”,通俗地說(shuō)就是“機(jī)智、敏銳”,合起來(lái)就是才智極高而不露鋒芒。中國(guó)有句格言叫做“難得糊涂”,這里的“糊涂”,通俗地說(shuō)就是“實(shí)誠(chéng)、忠厚”,合起來(lái)就是做人不要耍小聰明,有時(shí)候要學(xué)會(huì)愚拙,該愚拙時(shí)要果斷地糊涂一把。
　　
　　有人會(huì)說(shuō),這不成了兩個(gè)極端了嗎?非也,非也。越是擁有大智慧的人,為人處世越是低調(diào)。因?yàn)樗麄兠靼?鋒芒畢露,最終只會(huì)落得個(gè)眾矢之的。于是,他們便自然而然地將智慧藏了起來(lái),表面上“愚”了起來(lái)。
　　
　　這并不是故作高深,也不是拿捏腔調(diào),更不是故弄玄虛。這只是一種人生態(tài)度。這種人往往會(huì)心平氣和,遇亂不慌,受寵不驚,受辱不怒,含而不露,隱而不發(fā)。他們能看透而不說(shuō)穿,知根而不露底。雖然心知肚明,表面上卻混混沌沌,似懂非懂。他們看似愚拙,實(shí)則大智若愚。這樣的人才最聰明。柳宗元的《黔之驢》中的驢子,本來(lái)沒(méi)啥本領(lǐng),卻在老虎一次又一次的試探、挑逗中過(guò)早地暴露了自己的看家本領(lǐng)——鳴、踢,結(jié)果葬身虎口。春秋時(shí)期,伍子胥輔佐吳王夫差,沒(méi)有智慧地處理君臣關(guān)系,最終下場(chǎng)悲慘——被殺死吊在城門(mén)上。范蠡幫助越王勾踐復(fù)國(guó)之后,明智聰慧地帶著西施泛舟西湖,抱得美人歸;而同有大功的文種,忘掉了為臣的智慧自恃功高,備受猜忌,“鳥(niǎo)盡弓藏、兔死狗烹”,落得個(gè)身首異處的可悲下場(chǎng)。
　　
　　反過(guò)來(lái),愈是老實(shí)的人,愈是勤奮踏實(shí)。他們都深深明白,在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,要想有一席之地,甚至立于不敗之地,只有“笨鳥(niǎo)先飛”——畢竟勤能補(bǔ)拙。清朝一代名儒曾囯藩,小時(shí)候笨得連賊人也不屑一顧。一次,賊人藏身于他家房梁上,準(zhǔn)備等他入睡了再行竊。哪知曾國(guó)藩讀背一篇文章,一遍又一遍,還是背不下來(lái)。賊人忍不住跳下房梁,大罵曾國(guó)藩蠢笨,自己背了一遍,留下拙愚的曾國(guó)藩獨(dú)自與青燈紅燭為伴,自已則揚(yáng)長(zhǎng)而去。但曾國(guó)藩依舊刻苦學(xué)習(xí),最終在大清帝國(guó)大廈將傾之時(shí)力挽狂瀾,成為晚清一代名臣。功成名就的曾國(guó)藩急流勇退,糊涂了一把,辭官歸隱,著書(shū)立說(shuō),在重臣慘死是常事的封建時(shí)代,得以善終,實(shí)屬難得。
　　
　　看來(lái),“聰明”與“老實(shí)”不僅是智商問(wèn)題,更是情商問(wèn)題,是人品,是處世態(tài)度。請(qǐng)相信,大智若愚的人,才真正而徹底地讀懂了生命。真正的智慧不是在生活中耍小聰明,而是將才智用在更重要的事情上!如果我們都能“大智若黑”,學(xué)會(huì)“難得糊涂”,那我們都會(huì)成為真正的有智慧的聰明人,不會(huì)聰明反被聰明誤。
　　
　　三、高考滿(mǎn)分作文點(diǎn)評(píng)
　　
　　這是一篇閱卷專(zhuān)家組評(píng)定的高考標(biāo)桿范文,也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文,678招生考試網(wǎng)認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)特色:
　　
　　1.思辨性強(qiáng)。678招生考試信息網(wǎng)認(rèn)為：作者從格言中悟出“老實(shí)”與“聰明”這一對(duì)概念的真正內(nèi)涵，切入點(diǎn)精準(zhǔn)。接著將其上升到人生態(tài)度、處世態(tài)度和生命意識(shí)的層面，升華了文章的立意。最后巧妙點(diǎn)題，又深化了中心論點(diǎn)，使文章的立意具有很強(qiáng)的思辨色彩。
　　
　　2.對(duì)比鮮明。678招生信息網(wǎng)認(rèn)為：作者先著眼于“聰明”,從反面舉例,論證要“小聰明”害人害己,從反面論證應(yīng)當(dāng)“大智若愚”;再舉了兩對(duì)正反對(duì)比的名人例子,突出“難得糊涂”的人生意義。接著作者著眼于“老實(shí)”,將拙愚的曾國(guó)藩與聰明的竊賊對(duì)比,將成名后的曾國(guó)藩急流勇退得以善終與那些慘死的重臣對(duì)比,進(jìn)一步突出了“做聰明的老實(shí)人”的人生意義。
　　
　　3論據(jù)豐富。作者所選用的論據(jù),既有名言警句,也有名人故事,還有文學(xué)作品中的人物形象。其中,名人事例,既有不同的人的正反對(duì)比,也有同一人前后的對(duì)比,事例既豐富又具有代表性,增強(qiáng)了文章觀點(diǎn)的可信度。
　　
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