夏日的陽光耀眼卻又灼人皮膚,我坐在一旁的涼席上,看著坐著玩耍的弟弟,心中很不是滋味:別人家的小孩在像弟弟那么大時(shí),早就會(huì)走了可他......
　　
　　我越想心中越覺得苦悶,不停地用扇子扇風(fēng),耳畔的發(fā)絲輕輕揚(yáng)起,右腳不停地抖動(dòng),我把扇子一扔,抬腿向弟弟走去。
　　
　　“寶寶,來,走起。”我扶起弟弟,心里只想著讓他盡快學(xué)會(huì)走路,室內(nèi)的空氣很沉悶,壓得我有些透不過氣。
　　
　　我一松手,弟弟搖搖晃晃地開始走路,剛一開始,弟弟右腳向前邁去,又吃力地將左腳向前邁進(jìn),那表情好像擔(dān)著百斤重的重?fù)?dān),如此勞累。
　　
　　看著弟弟走路的模樣,我不由得想起了“一步三搖”,又不禁翻了個(gè)大大的白眼,一個(gè)不注意,弟弟左腿忽然向左側(cè)彎去,側(cè)著身子倒在了地上,我有些惱怒,怎么這么笨!
　　
　　弟弟興許是摔著了,大哭起來,我心中的火更大,正準(zhǔn)備發(fā)火,媽媽走了過去,一把扶起弟弟,用責(zé)備的語氣對(duì)我說:“不是讓你看好弟弟嗎?”
　　
　　我嘆了口氣,說:“他學(xué)不好走路怪誰,誰叫他那么笨!
　　
　　母親一邊安慰他一邊頗有深意地看了我一眼,說:“我可不記得你一生下來便會(huì)走路,當(dāng)初你還不是一樣,經(jīng)常摔倒。”又對(duì)著弟弟,“乖,不哭,來,走路給媽媽看,有沒有走得更遠(yuǎn)呢?”
　　
　　我的心中一怔,走得更遠(yuǎn)嗎?外面刮起了輕風(fēng),室內(nèi)沉悶的空氣被驅(qū)趕了些。
　　
　　好一會(huì)兒,弟弟在母親的指導(dǎo)下,邁步向前走,仍是那樣搖晃,這不是沒有多大差別么?我如此想著,挑了挑眉。
　　
　　讓我驚訝的是,母親口中不停地念著:“一步,兩步……十一步。”話音剛落,弟弟重心不穩(wěn),倒在了地上,媽媽扶起弟弟,笑著說:“太棒了!比上次多走了兩步!寶寶最厲害了。”
　　
　　我愣愣地望著,笑了!輕輕地說:“真棒呢!”
　　
　　我大步向前走去,蹲下,笑著說:“真棒了”。弟弟望著我,撲了過來,燦爛地笑著。
　　
　　是啊,沒有一步登天的事!即使起點(diǎn)再低,若每天都能走得更遠(yuǎn)些,都能有些許進(jìn)步,又何嘗不是好事?我心中如此想著。
　　
　　夏日蟬鳴,似也在說著:是的,是的。
　　
　　678招生考試信息網(wǎng)老師點(diǎn)評(píng)
　　
　　1.切合題意。本文通過“我”和“媽媽”對(duì)“弟弟”學(xué)走路的不同教育方式及取得的不同結(jié)果,表現(xiàn)了具有愛心的鼓勵(lì)教育能讓人“走得更遠(yuǎn)”的主題,切合題意。
　　
　　2.對(duì)比鮮明。“我”和“媽媽”教育態(tài)度與方式的對(duì)比;“弟弟”和“別人家的孩子”起點(diǎn)狀態(tài)的對(duì)比;在媽媽的影響下“我”前后態(tài)度的對(duì)比等,在對(duì)比中凸顯主題,構(gòu)思巧妙。
　　
　　3.描寫生動(dòng)?？忌\(yùn)用了動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫等手法,細(xì)節(jié)表現(xiàn)生動(dòng)。環(huán)境描寫較好地渲染了氛圍,烘托了人物心理。