(一)從意義方面辨析
  
  1.詞義的范圍大小不同。
  
  事情——泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象,意義范圍最大;
  
  事件——指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情,范圍比較小;
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成人高考高起點(diǎn)語文正確使用常用近義詞《成人高考考點(diǎn)》

來源:m.ycmark.com    時(shí)間:2021-01-12 11:23:02    作者:山東成人高考
       精心辨析同義詞
  
  (一)從意義方面辨析
  
  1.詞義的范圍大小不同。
  
  事情——泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象,意義范圍最大;
  
  事件——指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情,范圍比較小;
  
  事故——指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情,范圍最小。
  
  [例]
  
  四月一日發(fā)生于南京的慘案,不是什么偶然的 。
  
  幸虧井里水淺,又救得及時(shí),沒有釀成重大 。
  
  我今天剛回到家,就想起我有一件很重要的 忘記做了。
  
  戰(zhàn)事∕戰(zhàn)爭(zhēng)
  
  前線的 早已沉寂,但 的陰影仍然籠罩在人們的心頭。
  
  2. 詞義輕重不同
  
  希望:心里想著實(shí)現(xiàn)某種事情
  
  渴望:迫切希望,殷切盼望
  
  [例]
  
  我 成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
  
  我 展開翅膀自由飛翔。
  
  損壞:程度較輕的破壞損失,詞義輕
  
  毀壞:性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞,詞義重
  
  [例]
  
  糖吃多了,容易 牙齒。
  
  有人蓄意陷害他,要 的名聲。
  
  3. 詞義重點(diǎn)不同
  
  “精細(xì)”著重指細(xì)密、細(xì)致; “精致”著重指別致、新奇;
  
  “精巧”著重指巧妙、玲瓏; “精美”著重指美好、漂亮。
  
  [例]
  
  這件小首飾極為 。
  
  這件蛛網(wǎng)狀的紡織品做工真 。
  
  外表看似 的東西并不一定實(shí)用。
  
  這樣?xùn)|西做得 絕倫。
  
  (二)從色彩方面辨析。
  
  1. 感情色彩不同
  
  投降∕投誠(chéng)——有人認(rèn)為他之所以對(duì)日 ,和他那個(gè)親日媚日的飛揚(yáng)跋扈的老婆的教唆與威逼不無關(guān)系。
  
  果斷∕武斷——我們年輕人,特別要注意的是做事不能 ,必須三思而后行。
  
  牟取∕謀取——奸商哄抬物價(jià), 暴利,造成社會(huì)浮動(dòng),民不聊生。
  
  2. 語體色彩不同
  
  休息∕歇息——每個(gè)人都知道, 好是學(xué)習(xí)好的重要保證。
  
  首領(lǐng)∕頭兒——不錯(cuò),王永強(qiáng)的確是我們的 ,我們都很服他。
  
  (三)從用法方面辨析
  
  1. 適用對(duì)象不同
  
  愛戴∕愛護(hù)——周恩來總理 人民,得到了人民的 。
  
  篡改∕竄改——日本政界的一些人妄圖 日本侵華歷史。來源:北京安通
  
  2. 搭配關(guān)系不同
  
  把下列詞語分別填在“保持”或“維持”后面。
  
  記錄、生活、狀態(tài)、清潔、秩序、聯(lián)系
  
  保持: ;維持: 。
  
  3.搭配對(duì)象不同
  
  祛除∕驅(qū)除——端午節(jié),民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗。據(jù)說,這樣可以 疾病。
  
  4.詞性和造句功能不同
  
  誕生∕誕辰
  
  1893年12月26日,毛澤東 在湖南湘潭韶山?jīng)_。
  
  1893年12月26日是毛澤東的 日。
  
  (四)要學(xué)會(huì)從相異的語素上去辨析近義詞的差別,并結(jié)合語境進(jìn)行選擇,篩出最有把握的選項(xiàng)。許多近義詞都含有不同的語素,而詞義的差別正是由這個(gè)不同語素造成的,在辨析時(shí),宜抓住這一因素,加以充分利用。
  
  營(yíng)利∕盈利——都有獲取利潤(rùn)之意。
  
  例:辦企業(yè)誰不重 ,但不能靠歪門邪道來 。
  
  營(yíng):謀求;盈:多出來,多余?!盃I(yíng)利”意為謀求利潤(rùn),“盈利”意為獲得利潤(rùn)。
  
  根據(jù)語境,重視的應(yīng)是“獲得利潤(rùn)”,即“ ”;“不能靠歪門邪道”來“謀求利潤(rùn)”,即“ ”。
  
  中止∕終止——都有停止之意。
  
  大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,并不意味著學(xué)習(xí)的 ,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,學(xué)習(xí)是沒有止境的。
  
  中:中途。中止:中途停止不再進(jìn)行。
  
  終:最后,末了。終止:止于進(jìn)行階段的末尾處”。
  
  語境中說的是大學(xué)畢業(yè)并不意味著學(xué)習(xí)的最終結(jié)束,所以應(yīng)選“ ”。來源:北京安通
  
  近義詞及關(guān)聯(lián)詞要點(diǎn)
  
 ?、倏疾橹攸c(diǎn)為常用近義實(shí)詞,大多是在相異語素上體現(xiàn)詞義差異。也考查關(guān)聯(lián)詞語和某些近義副詞。
  
  ②備考復(fù)習(xí),要鞏固固有的相關(guān)知識(shí),彌補(bǔ)知識(shí)與能力的不足;要逐個(gè)聚焦,比較相異語素,明確并強(qiáng)化聚焦意識(shí)和語境意識(shí)。
  
 ?、劭荚嚂r(shí)要快速比較閱讀,根據(jù)語感做初步判斷;要避難就易,聚焦于相異語素比較詞義差異,結(jié)合語境進(jìn)行選擇,篩出最有把握的選項(xiàng)。
  
  【提示】近義詞要通過比較相異語素,確認(rèn)詞義差別。
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