一、天津高考作文真題內(nèi)容：
　　
　　閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)
　　
　　也許將來有這么一天,我們發(fā)明了一種智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外無一不知,天文地理無所不曉。比如說,你在心里默念一聲“物理”,人類有史以來有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來,比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時,脫口一句“舊時王謝堂前燕”,旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”,還慈祥地告訴你,這首詩的作者是劉禹錫,這時一個金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說,詩名《烏衣巷》,出自《全唐詩》365卷4117頁…這將是怎樣的情形啊!
　　
　　讀了上面的材料,你有怎樣的聯(lián)想或思考?請就此寫一篇文章。
　　
　　要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明；③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。
　　
　　二、考題解讀：
　　
　　從命題形式上看,天津卷除了2013年為半命題材料作文外,近幾年考查的都是材料作文。
　　
　　從內(nèi)容上看,天津卷的作文題目較好地體現(xiàn)出在新課程教學(xué)理念下“尊重學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生個性化的思想情感體驗(yàn)”這一特點(diǎn)。2013年作文“ 而知之”上承經(jīng)典,下接地氣,角度多元,形式新穎,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合。今年以“假如有一款芯片”為中心話題的材料命題,具有更加鮮明的時代氣息。讓考生身臨其境地體會在知識經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的大時代背景下，多元化求知途徑的發(fā)展與變革,更加貼近生活,更加有話可說,有感可發(fā)。
　　
　　今年的天津卷作文與1999年高考作文“假如記憶可以移植”雖然有幾分神似,但水平更高。輕松幽默的語言,配上新穎別致的內(nèi)容,讀后很容易讓人引發(fā)豐富的想象和思考,再加上題目沒有過多的引導(dǎo)和限制,更便于考生自由發(fā)揮。考生既可以從大處著手,高瞻遠(yuǎn)矚,思考科技發(fā)展對人類社會的影響,也可以從小處著眼,深入挖掘,探討個人與科技的關(guān)系,還能另辟蹊徑,闡述對于文化的認(rèn)識。在評卷中,優(yōu)秀作文量較往年有所增加。許多以小見大,貼近生活,語言流暢,認(rèn)識深刻的作文得到評卷教師的青瞇。
　　
　　三、寫作思路
　　
　　作文材料本身并沒有設(shè)置太多障礙,但想要寫出新穎別致、出類拔萃的考場作文絕非易事。這需要考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合對生活的認(rèn)知與體驗(yàn),對“智慧芯片”問題進(jìn)行理性地分析與思考。
　　
　　具體可以從以下幾個角度立意：
　　
　　思路一：從宏觀角度入手談“智慧芯片”。
　　
　　“智慧芯片”囊括在科學(xué)技術(shù)之中,以小見大,思考科學(xué)技術(shù)與人類社會的密切關(guān)系,探討科技進(jìn)步對人類生活的巨大影響,深入挖掘科技發(fā)展的利弊得失。
　　
　　思路二：從微觀角度入手談“智慧芯片”。
　　
　　緊扣芯片與人類的關(guān)系,思考芯片給人類社會帶來的沖擊,可以從多個層面著眼,如探討書本知識與實(shí)際能力和創(chuàng)造性培養(yǎng)的關(guān)系,探討知識儲備與情感體驗(yàn)的關(guān)系,探討知識獲取和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的關(guān)系,探討知識共享與個性缺失的關(guān)系等等。
　　
　　思路三:從材料所給人物入手,探討全球一體化的問題,探討文化和知識的普及問題,探討文化的全球化問題。
　　
　　在文體上,該作文題適于各類文體寫作。考生既可以進(jìn)行思辨,說理議論,寫成議論文;也可以想象未來智能時代人類的生活,記敘抒情,寫成散文、小說乃至科幻故事。這樣的作文題便于考查學(xué)生的聯(lián)想、思辨及語言表達(dá)等能力,利于寫出具有創(chuàng)新性的優(yōu)秀作文。